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D’Octave à Auguste : exposés en vidéo

En option latin, le groupe de 2de travaille sur la figure de César dans l’Histoire Romaine. Une façon d’interroger l’objectivité et la véracité de l’histoire antique – concepts fondamentaux en histoire contemporaine, mais bien éloignés de celle des Anciens…

Il s’agit aussi de revoir à travers le « divin Jules »  une période romaine très troublée : celle de la transition difficile entre la République et l’Empire. Dans une société déchirée par les conflits entre réformateurs et conservateurs, on tente une alliance entre trois hommes pour apaiser la population : César, Pompée et Crassus – le premier triumvirat… qui aboutira à la guerre civile et s’achèvera avec la mort de Pompée et la victoire de César.

Quelques années plus tard, même tentative : un second triumvirat entre Marc-Antoine, Octave et Lépide. Même échec : une autre guerre civile ! C’est ensuite Octave qui devient princeps : c’est le début de l’Empire.

Voici deux exposés sur cette dernière alliance : les élèves devaient faire des recherches, et donner à leur travail la forme d’un documentaire. Illustrations, enregistrement, montage, effets sonores … ou l’association du numérique et de l’histoire antique.

Boy Overboard : bande annonce !

En cours d’Anglais, les élèves de 4e ont lu et étudié un livre : Boy Overboard, de Morris Gleitzman. Un roman que l’auteur lui-même présente ici.

Il s’agit d’une histoire pleine d’espoir : Jamal et Bibi, deux enfants d’Afghanistan partent vivre en Australie.

Leur enseignante Mme Mejia leur a demandé de réaliser une bande annonce pour cet ouvrage !

Choisir des images, inventer un texte, réaliser le montage… Le tout pour présenter l’ouvrage et surtout donner envie de le lire !

Voici la réalisation fort réussie de Maria :

Certains ont également réalisé l’illustration d’une scène particulièrement frappante du roman : les enfants jouent à côté d’un tank, et trouvent une mine…

« Mon oncle », Jacques Tati – présentation publique

La satire, cinéma français / cinéma italien, second volet !

Le 16 janvier dernier, les élèves de 3e blanc avaient à nouveau rendez-vous au cinéma La Compagnia : grâce aux Lanterne Magiche, une projection du film « Mon oncle » était organisée, dans le cadre d’un projet de comparaison de la satire dans le cinéma italien et dans le cinéma français.

Les élèves de 3e se retrouvaient dans la belle salle du cinéma avec une classe de l’Institut Calamandrei, une autre du lycée Pascoli, et également tous les élèves de CM1 du lycée Victor Hugo.

C’est devant ce public que certains élèves de 3e blanc ont présenté de brèves séquences du film. En cours de français en effet, cette classe s’était préparée à la projection :

  • le contexte des 30 Glorieuses a été envisagé avec l’étude de la chanson « La complainte du progrès » de Boris Vian ;
  • une élève, Maya, a proposé à la classe un exposé sur le réalisateur, Jacques Tati ;
  • tous les élèves ont étudié le langage cinématographique et ses composantes, puis ils ont appliqué ces outils à des extraits choisis du film « Mon Oncle », en les visionnant sur des tablettes. L’enjeu était de montrer comment la séquence proposait une satire de la société de consommation.

Le jour J, certains groupes ont présenté leur analyse de séquence sur la scène de la Compagnia, avec le défi de ne pas lire un texte déjà écrit mais bien d’improviser en s’adressant à l’auditoire : un défi relevé ! En voici la preuve, grâce à ces extraits vidéo fournis par Mme Bourdon, qui accompagnait les élèves à cette sortie.

La maison de Hulot, par Marco et Samuele :

Hulot chez les Harpel, par Annalisa et Maya :

« Soudain le jardin se révèle… »

Le samedi 20 octobre dernier, a eu lieu au lycée Victor Hugo l’inauguration officielle des jardins attenant au Palais Venturi Ginori.

Les élèves ont largement contribué à la magie de l’événement :

  • trois élèves de Terminale ont constitué un trio à cordes pour accompagner la découverte des lieux avec la musique de Bach   ;
  • deux élèves de Troisième ont proposé à l’assistance une visite guidée de notre école, du Palais auxdits jardins, en passant par la grotte hypogée. Ces apprenties-guides de talent font partie du projet « Ambassadeurs de l’art ».

A venir sur ce blog : la visite complète du Palais !

Une dernière précision : le titre de cet article est tiré d’un poème d’Anna de Noailles intitulé « Surprise »; on peut lire en ligne, grâce à l’académie de Toulouse, une superbe anthologie de textes dédiés aux jardins.

Miroir, mon beau miroir… Histoire de l’autoportrait

Au programme de français des classes de 3e : se raconter, se représenter.

Se raconter : comment raconter sa vie ? par où commencer ? pourquoi  ? Par des extraits autobiographiques, de Montaigne à Amélie Nothomb, les élèves ont exploré la façon dont l’écriture cherche à saisir la vie de son auteur.

Se représenter : les mêmes questions se posent à l’artiste qui réalise son autoportrait. Afin d’en explorer quelques modalités, les élèves ont bénéficié de l’intervention de Mme Martinelli en Histoire de l’Art : en voici l’essentiel en vidéo !

 

Alerte Antiquité : l’affaire Milon

Flash spécial écrit et réalisé par les latinistes de première, Noé et Lilou :

 

Rome, 52 avant J-C : la République est en émoi.

Clodius vient de trouver la mort sur la Via Appia, et l’auteur du meurtre ne serait autre que Milon. De quoi mettre à mal l’équilibre déjà précaire entre deux partis ennemis qui s’affrontent :

les populares dirigés par César, les optimates dirigés par Pompée.

Car Clodius était l’homme de confiance de César, et Milon celui de Pompée !